我校中学部初一语文组努力践行“高效课堂七要素”

4月28日，我校初一语文组备课组长陈栋云老师开展了一堂以如何践行“高效课堂七要素”为主题的研究课。一堂课上下来，初一语文组各教师深深感受到“课堂七个要素”所带来的教学改革启迪。“高效课堂七要素”的实质是：整个课堂学生是学习的主体，教师由讲授者变为组织者。“高效课堂七要素””不是一种模式，而是一个原则，是要真正把学生解放出来。

本次研究课的主题是第三单元的复习，陈老师把一节课分成四个板块。

第一：用准确的词语或短语概括了本单元中的“英雄”如邓稼先。通过这样的方式，学生再次走进课本，用非常凝练的语言进行概括，既巩固了课本知识，又培养了学生的语言表达能力。

第二：双基巩固，分别罗列本单元字词，文学常识等基础知识，先练后评讲。针对学生练习中暴露出来的问题及错误教师引导学生讨论，采用“兵教兵”的方式，教师只作评定、补充、更正学习的主角为学生。

第三：理解与把握本单元各篇文章中的关键句子，加深理解。

第四：中考链接，学生训练。四个板块内容进口单元考点、重点、难点链接。以学生练习为主，教师点拨为辅，在第二板块中对本单元中刻画人物方法、赏析、评析句子方法进行归纳总结，使学生在训练后做到胸有成足，了然于心。

整堂课，学生始终处于一种极度紧张忙碌的学习状态之中，教师不再贯穿始终，时刻关注学生的练习情况，关注班级偏弱的学生。这样一种教学理念是十分符合教育规律。它充分体现了学生的主体地位。摒弃了传统教学模式中老师教学生听，学生被动填充、接受的状态。保障了学生在课堂中的主体地位，使学生在学习过程中不断地发现问题，并适时地解决问题。教学目标的成果展示显然。