我校中学部开展系列同课异构教研活动

英语组同课异构：注重难点分析梳理

为提高我校教学质量，优化课堂教学，近日，我校中学部开展同课异构教研活动。八年级英语组教师申倩、陈航、田敏围绕第八单元“Have you ever read treasure island yet?”展开同课异构活动。

据了解，三位教师在同课异构活动的前一周，对主题进行了确定，并围绕这个单元的重难点进行了分析，同时，确定每一个课时的负责人来梳理其中的重难点和本课时课件，之后再由各位老师针对本班的学情进行分析之后再次进行二次备课，最后确定本单元同课异构的课时为section B reading部分。

该课文是对于音乐所展开的故事，导入由“你有喜欢的歌手或乐队吗”、“你有喜欢的歌曲吗”和“你知道哪些关于你喜欢的歌曲或歌手的信息”三个问题引入，通过话题引入本课时的话题中心：音乐，之后通过播放音乐向同学们展示每个不同类型音乐对于人类所产生的情绪上的影响，引出本课时人物Sarah。

在掌握文章大意后，教师们按照我校“高效课堂七要素”的要求，对本篇文章进行拓展性阅读，并通过小组讨论总结出该篇文章的大意，由小组代表进行阐述。同课异构活动结束之后，由八年级英语组三位英语老师对于各自的课进行评课，提出各自的意见，之后形成本课型的典型课型。

英语课堂上

八年级数学组同课异构：突出教师个性化课堂风格

八年级数学组在这次活动中，不同年段不同班级的老师聚在一起集体备课，在教研中达成了共识。在张雪燕老师的课上，自主学习与合作探究得以充分体现，课堂气氛十分活跃，小老师大方展示，教师PPT制作精美，知识含量大；在鲁波老师的课上，各个知识点的讲解精准细致，对教学整点与难点把握到位，对于难点的讲解，适时的抛出问题，留给学生充足的想象空间与时间，充分挖掘学生的潜能；在贺方春老师的课上，抑扬顿挫的教学语言与适时适量的精准点拨，使得本节课的教学重点与教学难点顺利突破，学生合作探究过程中，自然融入学生小组，为学生合作解决问题出谋划策。三堂课无不充分展示了我校“先学后教，当堂训练”的高效课堂理念。

通过教学活动中的听课学习和讲课，在本校的实践中取得较好的反响，数学老师们有了属于自己的讲课方式，让学生们更快理解与掌握知识点，同时提高了教学质量。通过同课异构活动也给了教师们提供了一个”个人自备，分头施教”的模式和学习范本。

初一数学组同课异构：不同角度展现不同教学风格

初一年级数学组由王婷、王冰、汪新年三位教师操刀，所上的课题是《探索三角形全等的条件》。首先执教的王婷直接由全等三角形的定义引入主题，课堂上运用大量的课件演示，形象生动，调动了学生的学习积极性，并引起学生主动地学习和思考问题，自然而然地探索了三角形全等的条件，并以表格总结三角形全等的所有条件。

王冰以动手操作的形式让学生学习新知识，通过动手操作让学生探索三角形全等需要几个条件，然后一一得出结论。

汪新年则通过画两个全等的三角形引入主题，让学生通过合作交流、讨论、自主探究的方式，归纳总结出三角形全等的条件，并应用全等解决实际问题，获得成功的体验。

三位执教老师面对同样的教学内容，从不同角度入手，展示了不同的教学风格。课后，参加评课的数学老师畅所欲言，各抒己见，在肯定了三位老师对于教材的处理后，又提出了一些中肯的建议。


七年四班的同学在课堂上进行小组讨论	王婷老师正在上课

文综同课异构：展示学科优势各取所长

而文综组2位政治教师和1位地理教师积极参与，展示自己的教学风采。

在本次教学活动中，几位教师教授不同学科和不同年段，但是她们在集体备课时，认真研讨教学方法，精心设计教学环节，在教研中达成了共识，将“高效课堂七要素”融入进课堂当中。

政治老师邓扬阳的《人生当自强》一课，自主学习充分体现，课堂气氛十分活跃。学生作为小老师大方展示，教师PPT图文并茂，知识含量大，帮助学生树立了自立自强的意识。地理老师韩丽的《东方明珠----香港和澳门》一课，精心设计五个活动环节，让学生担任港澳联合申办奥运会评估会的成员，学生从港澳的“身世”、回归时间、地理位置、自然情况、港澳概况等方面，阐述各自的优势，陈述在港澳申办奥运会的理由，发挥学生的创造力和表现力，提高了学生自主学习的能力和表达能力。政治老师程秋的《请你评析答题方法解读》复习课，讲练结合，以学生为主，完成本节课的教学。

通过本次“同课异构”的系列教学教研活动，既展示了教师的教学风采，又体现了教师间的密切配合，促进了教师教学水平的提高。