聚焦课堂实践打造高效课堂——第五届“高效课堂”大赛纪实（一）

深秋10月的气温就像是坐上了过山车一般，冷暖交替，让人捉摸不透，但教师们对于教研高涨的热情却丝毫没有被阴晴不定的天气所影响。为了加快新课程改革，促教师创先争优，构建高效课堂，培养为明名师，贵阳为明国际学校在教学研讨会结束后，经过认真筹备，第五届“高效课堂”大赛初赛于10月20日正式拉开帷幕。

此次赛课活动经过精心策划组织，将全校近100名教师分为六个大组（语文组、数学组、英语组、理综组、文综组、艺体组）进行为期三周的初赛选拔。各参赛教师按照高效课堂要求，结合自己所教学科特点开展教学。此次大赛紧扣《贵阳为明实验学校中学部高效课堂评价标准》，以 “教学目标”“激趣导课”“课堂效果”“应用巩固”“教师引导”“教师风格”六大版块为评价标准，依据“理想课堂高效化、新课导入情景化、课堂结构严谨化、课堂气氛热烈化、探究学习小组化、设置问题层次化、合作交流展示化、学生归纳自主化、环节过度自然化、当堂反馈检测化、抓住闪光激励化、周测收官完美化”等高效课堂十二化为课堂反馈实施教学。

大赛评分标准为课堂教学得分加上教案设计得分，得出总分。课堂教学得分满分为100分，组内人人参与评价，去掉最高、最低各2个，即为教师的课堂教学得分。教案设计要求老师学习目标明确，抓好学习检验环节，教学设计独特且能够提高学生的学习兴趣，还要认真做好教学反思。

为明国际学校高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，具有“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的特征。在高效课堂中不仅要看学生的知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；还要看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；最关键的是师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程，所以本次大赛对于教师们的要求很高，但也不失为一次教师展现自我、提高自我、超越自我的过程。