课前导入在教学中的作用
引人入胜的课前导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。如果教师在课前就能就像一块磁石，把学生的注意力吸引过来，必然能激起学生积极参与教学活动的积极性和主动性，达到提高课堂效率的良好效果。在七年级的思想政治课堂教学实践中，我做过以下导入新课的运用。
一、利用照片导入新课
思想政治课学生不太爱学习，因此，调动学生情绪,是上好课的前提。只有激发起学生学习的积极性和热情，才能实现学生真正意义上的自主学习。首先要了解学生关注什么，喜欢什么。初一的学生刚来到学校，他们对学校的一切都很感兴趣，针对学生这一特点，我设计了有吸引力的课堂导入方法──照片导入。在极短的时间内，巧妙地把学生的注意力吸引过来。
如：在讲第一课《新学校，新同学》一框题时，我选用了学校的各个角度的不同照片和学生活动的照片。在课前，我收集了一些学校的外景、操场、多功能教室、图书馆、宿舍、食堂以及学生开学典礼、军训的照片，以多媒体展示的方式让学生认识自己的新学校和新同学，从而导入新课。首先让学生看大屏幕，刚一播放短片，刚入学的学生视线就聚焦在屏幕上了，也许照片上也会找到自己的身影，他们的注意力马上就集中在照片上了。观看后请同学回答问题：请问同学们，这是哪里？照片中都有谁？学生回答，这是我们的新学校和新同学，教师由此导入新课，这节课让我们共同了解我们的新学校，认识我们的新同学。
二、利用歌曲欣赏导入新课
冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”为了使学生在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习，我利用欣赏优美动听的歌曲来导入新课。 如：在讲《让生命之花绽放》一框题时，我请同学欣赏歌曲《怒放的生命》，听后我请同学说出歌曲的歌名并问歌曲是赞美谁的？学生说，是赞美生命的的，进而我又问：赞美生命什么的？赞美生命的坚强与顽强的。由此导入新课。
三、利用诗歌欣赏导入新课
诗歌，是语言的凝练与升华，堪称语言艺术中最高的艺术。利用诗歌导入新课，使学生心情愉悦，课堂气氛和谐，又给学生创造了优雅的教学环境。
例如，在讲授《感悟青春》一框题时，我运用配乐诗朗诵《青春是什么》
青春是什么？哦，青春是红色！她是一种说不出的喜悦。在红色的日子里，我常拥抱太阳，我虽不能把太阳纳入怀抱，但我感受到了温暖，感受到了快乐。在红色的日子里，我常高歌，我常舞蹈，我用歌和舞描绘出世界上所有的美好。我常放飞心灵，放飞梦想，让心灵和梦想感受人生的真谛和快乐。这一切，只因为青春----是红色。
青春是什么？哦，青春是灰色！她是一种难言的苦痛，我常问老天为什么出太阳而不下雨？为什么考试时我总粗心出错？为什么邻家的小狗也欺负我？在灰色的日子里，我好想打碎我能看见的所有东西。这一切，只因为青春----是灰色。
青春是什么？青春是一面镜子！她能照出你的喜怒哀乐，她能让你知道自己的不足，从而找到前进的力量。
青春是什么？哦，青春是太阳，是风，是雨，是一种兴奋，是一种快乐，是一种希望……哦，我知道了，青春是多彩的，美好的。我祝福青春，我要把握多彩的青春，快乐的青春，美丽的青春！
利用诗歌导入新课，将学生带进如诗如画的仙境，陶冶了学生的情操，这样既可导出本课的主要教学内容，又能使学生对青春涵义有了一定的理解。
四、利用新闻报道导入新课
思想品德课教学本身就和时事政治密切相关，如果课堂教学离开了时事政治，单纯的去上思想品德课，那也就失去了思想品德教学的意义了，也就失去了说服力，学生也就失去了学习的兴趣。因此，我结合教材内容，利用新闻报道导入新课。
如：在讲《人的生命的独特性》一框题时，我选用了一则新闻：“2009年12月25日南方网报道：汽车防盗系统越来越高，指纹防盗锁登场，备受消费者关注。同学们想一想，为什么指纹锁备受关注？指纹真的如此神奇吗？”通过这篇新闻报道，引起学生对人的生命的独特性的关注，进而引入课题《人的生命的独特性》。
五、创设情境导入新课
学生的学习不仅仅是认知的参与，更需要情感的投入，为学生创设一个良好的学习环境，可以刺激学生感官，使学生身临其境，集中注意力，从而在不知不觉中把学生引入学习的殿堂。创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学生兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。如：在讲第六课《丰富多彩的情绪》这框题时，我选用创设情境的方式导入新课。我请一名同学到上台表演喜、怒、哀、惧的四种表情，我问，这位同学表演的怎样？学生回答，表情很丰富。教师说，在我们成长的过程中，充满着酸甜苦辣，我们的情绪也在不断地变化。要让快乐围绕在我们身边，就要学会认识自己的情绪，把握和调控情绪变化。下面就让我们一起了解自己的情绪吧。
又如：教学《世界因生命而精彩》这一框题时，用多媒体课件创设情境来引入课题，使课堂顿时活跃起来，不仅能够激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，还提高了教学效率。我用多媒体课件展示自然风光、动物、植物、微生物的图片，给学生以身临其境的感觉，仿佛置身于大自然中。我问学生：你知道世界上都有哪些生命和人类共存吗？从而引出新课。
此外，还有问题导入、故事导入、视频短片导入等多种形式，根据教学内容，选择适当的导入方法。
常言道：“一年之季在于春。”我认为导言对能否上好一节课是不可缺少的重要环节。要提高课堂教学效率，使课上得生动活泼，真应该花一番功夫，精心地设计导言。精练的导言能点燃学生的思维的火花，拓展学生的想象思维，它能激起师生间的情感共鸣，是师生心灵沟通的一座桥梁。所以教师在课堂教学中要精心设计导言，激发学生学习思想品德课的浓厚兴趣。
