德育管理——培养具备人格涵养，情商不断提升的综合素质人才
重点强调素质教育“十个一”工程；孝敬教育“七个细节”；为明学生自主管理“三个学会”；让校园节日成为孩子快乐成长的舞台；向为明之星致敬；以爱育爱、以真求真；走进孩子心灵，与孩子心心相印。
第一、践行孝敬教育“七个细节”：
把进步带回家，让父母因为自己的细节成长欣喜快乐
学会沟通与换位思考，坚决不向父母发脾气
自己生日，懂得感谢父母养育之恩，懂得铭记子女反哺之情
父母生日或纪念日，做一件感动父母的事
遇天气变化或突发事件，为父母送去一声温暖的关怀问候
尝试组织家庭会议，解决家庭内部矛盾
第二、、践行为明学生自主管理“三个学会”：
学会管理团队：
建立法治班级：班级三权分立管理制度，落实奖罚
团队分工合作：人人有管理责任、共探管理科学、竞选、述职
班级文化励志：发展目标，班名班歌班训班誓班徽
每月评选为明之星：学习星、管理星、特长星、德育星
每周组织主题班会：教师定向，学生策划组织主持
学会与不同的人相处：找到最适合交流方式
学会管理自我：
每周计划总结：自我激励、自我监督，听听他人评述
学会控制情绪：控制不良情绪，保持心理平衡、自信、乐观
坚持开阔视野：每天坚持课外阅读，认真学习视野课程
坚持自我反思：三省吾身，倡议写日记
学会与人相处：
找到最适合的交流方式与父母成为朋友：
感恩父母，关爱父母，不自私，不发脾气
与教师成为朋友：见到老师真诚问好，不抱怨，不以貌取人
与同学成为朋友：学会赞美，学会宽容，学会合作，学会道歉
第三、每月一次“校园节日综合实践活动”,充分发掘孩子的兴趣、爱好、特长，有效尊重孩子综合素质发展规律，极大地调动起孩子自主学习、快乐成长的主动积极性。为明“校园节日”设置：科技节、体育节、艺术节、数学节、感恩节、读书节或母语节、英语节或国际文化节、阳光男孩/女孩评选、为明之星颁奖盛典。
第四、践行素质教育“十个一”工程：
每人承担一个管理责任
每周一次自我总结与反思
每天一看一次精品电视节目
每月看一部经典电影
每月听一次精彩讲座
每天读一篇经典美文
每月参加一次校园主题活动
每学年参加一个趣味学生社团
每学年参加一门特长选修课程
每学年成就一个研究性学习成果
第五、评选“为明之星”，弘扬学校“用心做事，爱心育人"的教风和“自主学习，自主管理”的学风。
第六、每月一次以“孝敬、感恩、自主管理、自主学习、诚信、体育精神、互助与服务精神”为核心的主题班会，按照教师确定班会主题，学生自主策划、自主组织、自主主持的原则，培养学生自主认知，自主管理的意识。
世界观、人生观、理想价值观是人生发展的精神内核。对世界观、人生观和理想价值观的培育既是德育发展管理的最高目标，同时也是德育发展管理的基础性工作。通过素质教育“十个一”工程、孝敬教育“七个细节”、为明学生自主管理“三个学会”的参与实践，使孩子不断确立正确的世界观、高尚的人生观以及美好的价值理想，让孩子拥有健康、自觉的价值生活，把握合乎道德的行为准则，形成真正的文明行为习惯。为孩子人生理想价值的形成和发展做铺垫。
