从中美教育中感受差异
从中美教育中感受差异
我们往往会认为，中国人很聪明。但是，有一个问题需要解决，那就是，如何定义聪明。
中国的父母与教育界的评定标准基本上只有一个———优异的学习成绩!可能还有一些评判标准，比如说培养什么兴趣爱好，培养综合素质型人才，但这绝对不是主流。
很大一部分美国人，特别是来好学校学习的，他们往往有一种很多中国学生缺乏甚至没有的东西，那就是极其认真严谨的态度。举个例子，在上物理实验课的时候，中国学生的反应常常比美国同学稍快一点，所以就很自然而然地算出答案并且很好地分析了解决的方法和结果，也就不再真正专注于从实验中求得结果。但在美国人的眼里，好像一切都是新的，即使公式和原理他们都懂，也仍然要自己亲身去验证它的正确性，即使是重复再重复地显而易见的事实，他们也不厌其烦地认真对待。那是一种对科学的认真。在他们的思维模式中，所有的东西都不一定是对的，一切都应该要通过实践才能证明。而相比之下，中国的学生更注重于技巧和记忆。
美国人相比起中国人来说更加趋向于一种“天真无邪”的善良心态。他们觉得这个社会都是很和谐的，人和人之间也是充满善意的。美国的教育更加倾向于一种“人的教育”，简单地说就是如何做人。从整体来看，美国大学生比中国的大学生更加地会做人处事。
这听起来仿佛是大道理，实际上常常体现在细节中。比如说美国的同学每次推门后一定会停一会儿，为后面将要出门的人把那么几秒钟的门。另外一个就是打招呼的艺术，一个热情的笑容和一句hello便会使你的心情一下子变得好起来。以上这些最显而易见小得不能再小的日常事例，它是一种民族的小习惯，一种发自内心的习惯。意识往往决定着决策与行动，在这过程中就会形成了习惯，把这一个个的习惯互相地传承和互相地影响，作为一个个的载体，使之渐渐地形成了文化。
另外一个很大的差异就是美国人喜欢创新，而中国人更擅长于模仿。模仿的能力在中国可谓称得上是世界第一了。美国教育联盟专家指出，这牵扯到许许多多的因素，比如说教育上的填鸭式教育的熏陶，经济上只能成为世界的大工厂而不能真正的设计产品，市场上盗版山寨的猖獗等等。
比如，大学里参加一个名为“可持续发展工程学”的会议，会上有个动手项目。任务就是给塑料桶打洞，工具有锤子和大头钉。正常人的思维一般都是用锤子把大头钉敲下去———很多人也都那么做了。一个中国人和一个美国人一组，开始时也是这样做的，但效率非常低。过了一会，美国队友直接就拿起大头钉往塑料桶扎洞，速度快了好几倍，只是手挺痛的。那一刻中国队友从心底里佩服他，毕竟就是没想到。虽然手痛，但是效率高。又过了一阵，美国队友拿起锤子柄顶着钉子的末端向里推，然后再用锤子的另一端轻而易举地把钉子拔出来，这样就不会弄疼手了。中国队友再一次从心底里赞赏他，同时也为自身的不足而觉得惭愧不已。最终，这一队最快完成任务，事实上，美国队友功不可没。
创新与模仿本来就是相辅相成的，缺了谁都无法很好地发展。如果没有模仿的创新，那是异想天开；没有创新的模仿，就是一味地随波逐流！
