学部动态

4月20日下午，我校中学部举行第二次班主任经验交流会，中学部班主任和部分实习教师参加。

此次交流会，参会人员分别就如何与学生进行沟通、如何对待各类性格各异的孩子、如何做好毕业生心理疏导和毕业班的学生管理等具体主题，结合自身工作经历及我校学生实际进行了精妙的阐释，每个人的字里行间都流露出对学生高度的责任感和满满的爱。对孩子饱含爱心却严格要求，体现了我校班主任队伍普遍做到了“充满爱心、传承知识、追求理想、塑造心灵”的职业追求，充分体现了我校“用心做事、爱心与人”的教育理念。

关注——关爱

七年级班主任郭永月老师认为，要让每个孩子感受到老师对他的关注，并让每个家长感受到老师对他们孩子的关爱。

逐步进入青春期的孩子们，特别希望得到老师的关注和认可。教师可通过观察和交流来关注孩子；而所有的家长，都特别想知道孩子在学校的表现，尤其是通过老师来了解孩子的情况。

在观察孩子和与孩子交流之后，与家长沟通会相对容易一些。首先，可以询问孩子在家里和在原来学校、班级的表现，再向家长“汇报”孩子在学校的学习和生活情况，然后实事求是的说出自己的见解和自己对孩子所采取的措施与态度。这样，才可增加家长对学校和老师的信任感。

一切都需以“爱”为基础

八年级班主任阳文龙老师则认为，一切管理交流都要建立在“爱”的基础上，在充分考虑学生心理和人格健康发展的情况下，要针对不同学生的具体特点，采取不同的教育方式来教育学生。

正所谓“知己知彼百战百胜”，只有在充分了解学生真正动机的时候，才能做到见招拆招，对症下药，最后做到药到病除。只有充分了解学生的心里动向、行为轨迹的时候，才能做到防范于未然，将一些问题消除在萌芽状态。

其次，他认为班级第二法则是“文武之道一张一弛”，“攻城为下，攻心为上”。班级管理要做到宽严适度，学校、班级的各项制度、要求都必须要做到令行禁止，但孩子们的思维能力和创造力需要一个相对和谐宽松的氛围中产生，因此又需要适度的放松。

他强调，教育是一项复杂的工程，没有最好的办法，只有最适合的办法。只有我们自己不断修炼内功，才能以不变应万变，才能教育管理中占据主动。

关键时刻要出现在学生身边

九年班主任温青翠以为，应该多发现学生优点，并及时且适当的进行鼓励；对于缺点要适时指出，批评的程度不要过重。

他提出，加强班级管理工作要做到：关键时刻要出现在学生身边，重视分层分类管理，搞好四个帮扶工作：重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩，力争其中部分同学考上重点高中或高中，对后进生(指学习困难的学生)要稳定其情绪，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理偏差和不良情绪的滋生蔓延；总的指导思想是“保优促边推偏稳差”八字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，确保人人成功。

他还认为，班级要营造浓厚的迎考、备考氛围；要张驰有度，提高效率；班主任和任课教师应统一思路和步调，不要过多指责学生，否则会造成学生的逆反心理。

从心理上增强孩子的抗压能力

九年级班主任董萌萌老师则对毕业班的心理辅导颇为重视，她认为中考对每个学生都或多或少产生了压力，甚至致使部分学生不同程度地出现了心理疲劳。而作为班主任，则有“四个要”：要学会倾听；要让他们找回自信、收敛玩心；要学会宽容；要用“心理微调战术”学会关注。

“四个要”结合毕业班的特点，分别针对各个学习层次和不同心理、性格的同学做出了应对措施。董老师强调，中考对每个初三学生来说都是一次关键性的考试，学生和家长的期望都很高，必须要对他们做适当的心理疏导，才能够使他们卸下包袱，全力应战。