学部动态

贵阳为明实验学校立足于把每一个学生培养成具有中国灵魂和世界眼光的现代人，立足于使学生综合素质得到更好地发展，立足于让每一个学生在学习中体验成功、寻求快乐。在学校中，同学们不仅要学习各门文化课程，还要选修一至二门艺术特色课程，并且还要参加学校开展的各种系列活动。为明实验学校的学生不仅积极阳光、视野开阔、充满活力，而且很多学生都各有特长，成绩优异。这得益于徐扬华校长以“高效课堂七要素”为核心着力打造的“高效课堂”。高效课堂真正体现了教师的主导地位和学生的主体地位。高效课堂真正做到了把课堂还给学生。高效课堂真正做到了让学生主动学习，大胆质疑，自由讨论，充分展示，当堂练习，及时巩固。老师需要做的是组织好课堂，及时点评，有必要时做精辟点拨。在为明实验学校的高效课堂上，学生的思维活了，同学们个个思维敏捷，人人争当小老师；课堂的氛围活了，学生变被动学习为主动学习，课堂变一言堂为众言堂；学习的效率高了，以前需要三课时完成的教学内容，现在两课时就能够完成。

为了进一步落实“课堂七要素”，打造高效语文课堂，初二语文组于10月开展了《春望》古诗教学的“同课异构”教研活动。整个教研活动的程序分为：1、六位教师各自备课，写好详案；2、教师用头脑风暴法交流课堂的设计；3、各自进行二次备课；4、相互听课；5、相互评课；6、反思及总结。下面，我们一起来回顾部分老师上课的精彩瞬间。

在何奕潇老师的组织下，八年级七班的同学正在自主学习。教室静悄悄的，每个同学都在静静地学习，专注地思考；何老师及时了解同学们自主学习的情况。自主学习是高效课堂的第一个环节，只有通过自主学习，才能知道哪些地方我能懂，哪些地方我不懂，往后才能够产生质疑，进行有效讨论，教师精讲点拨。所以高效课堂的基础在于自主学习。自主学习不仅能提高课堂效率，还能培养学生自学的能力。

何奕潇老师正在给同学们精讲诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。快看，同学们听得多认真呀！个个全神贯注，人人聚精会神，分明是被何老师的精辟讲解深深吸引。老师的精讲是课堂的点睛之笔，是对课堂中的重点和难点做精辟的讲解和恰当的点拨。

八年级二班同学，在路茗涵老师的带领下，有节奏地、深情地朗诵古诗《春望》。看，他们多么投入！多么忘情！他们似乎看到了破败不堪、杂草丛生的都城长安，他们又似乎看到了诗人杜甫在春暖花开、鸟语花香的春日里，黯然神伤。他们更体会到了诗人忧国、伤时、思家和悲己的复杂情怀。读书百遍，其义自见。“读”是古诗教学中非常重要的环节。“读”，不仅要读准字音，读出节奏；更要读出感情，读出古诗的蕴味。

同学们正在分组自由讨论。真可谓：知无不言，言无不尽啊！就在此刻，语言与语言正在交锋，思想与思想正在交融，合作与讨论的氛围非常浓厚。

在不知不觉中，路茗涵老师情不自禁地加入到小组的自由讨论中。路老师详细地表述自己的观点，学生仔细聆听，同时投射出疑惑的眼神。很明显，这位同学不完全同意路老师的看法，他自己有话要说。敢于质问自己，敢于质问同学，敢于质问老师，非常了不起。实际上，提出一个问题远比解决一个问题重要得多。

快看，这是未来最伟大的演说家，正在滔滔不绝地高谈阔论。这位小老师胆子大，语言幽默，恰当地运用身体语言和表情动作。这使得他的说话妙趣横生，极富吸引力。同学们专注而羡慕的神情，老师欣赏而会心的笑容，都是最好的证明。敢于说出我所想、我所思，敢于展示自我，是高效课堂最精彩的部分。每个精彩的瞬间都会给每一个人留下永久而美好的记忆。