给图形穿花衣——记双减政策下三年级开展创新数学实践活动
为了丰富学生的数学校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，培养学生的动手、动脑综合实践能力，激发学生学习兴趣及创新能力，近期，三年级在数学课堂教学中开展了一项数学学科实践活动——“给图形穿花衣”。
主要活动场地为室内测量，对生活中常见的小树、房屋，鱼儿、小风车等图片“穿”花衣，他们需要多长的“布料”呢？带着疑问，孩子们用上数学课的知识，开始实际操作。他们充分运用提前准备好的尺子开始测量、校对、记录、总结，一套流程下来，不仅将测量的知识活学活用，更对我们平时使用的学习用品有了更深一步的了解！
探索物体表面或者平面图形的周长，测量的方法和工具多种多样，课堂上，学生谨慎操作，组内合作密切，课堂氛围活跃，我们一起来看看他们在测量什么！
在老师们的启发下，每一个“小测量家”都主动去探索、思考，充分施展自己的动手能力和创新能力，出色地完成了数学实践活动——测量。
本次活动将课堂思考和实践活动相结合，使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，感受学习空间与图形的价值，增强了学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心，培养了学生对数学文化的欣赏能力；同学们在做中学，在动手动脑、合作探究的过程中进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
现实生活是学习数学的归宿，在漫长的数学学习生涯中，孩子们积极思考、勇于探索、汲取更多的知识，并将自己学会的知识、本领运用到丰富多彩的生活中，去解决身边诸多的数学问题，这真是一件极其美妙的事情啊！
