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为明新课堂展风采，赛课融堂清促成长 ——记2021—2022学年第二学期“青蓝工程”蓝方骨干教师优质课大赛

为更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。根据罗校对教育科研工作的部署及要求，2022年6月初至6月10日由教科研统筹安排，开展了“青蓝工程”骨干教师优质课大赛。本次赛课由杨朔、沈利、王丽云、张红梅、杨雪融、贺沛玲、金梅、卢美、罗忠德、龚思英等蓝方骨干老师进行了优质课展示。

6月初，英语组杨朔老师执教的《where is my car?》;沈利老师执教《my clothes lesson 4Clothes for summer》;王丽云老师执教《shopping part B let’s talk》参加了这次比赛。赛课的三位英语老师都进行了精心准备，在教学过程中呈现出精心构思的课堂设计。创新开展课堂实验，教学素材丰富贴切，课堂教学生动有趣。她们用饱满的热情、流利的英语，再配以精美的PPT课件，充分展示各自独特的教学风格、诠释着魅力课堂成为本次活动的亮点。堂练堂清、课堂提问精心设计，充分激发学生的学习热情，给足学生自主学习、合作探究的时间与空间。真正做到以学生为主、以学生学习为主、以关注学生课堂质效为主。在教学中挖掘文本的内涵、找准学生的“趣点”，呈现出充满生命活力的课堂的同时，充分展示了老师扎实的英语教学基本功。

6月7日，上午第2节是由语文组的张红梅老师执教的《要是你在野外迷了路》。张老师的课堂语言亲切，张红梅老师在201班授课，开课以孩子们感兴趣的话题切入，在学生的交流中引出课题，激发了学生的学习积极性。下午第1节，语文组杨雪融老师在102班执教《咕咚》。杨老师课堂氛围活跃，富有童趣，杨老师上课伊始，用游戏热身，让孩子们模仿声音，开心地读叽叽、呱呱等象声词，孩子们读得很开心，这样一下子调动了全部孩子参与课堂的积极性。在这开心的读象声词游戏中，孩子们在轻松愉悦的游戏中掌握了知识点“象声词”，也知道了通过认读这几个形声字的方法认读了“咕咚”。

6月9日，第一节由数学组贺沛玲老师执教《解决问题的策略》，贺老师由旧知充分启发学生，引入转化的思想，教授循循善诱，课堂活泼有趣，学生听的津津有味，参与度高，充分发挥了学生的主动性。课堂思路清晰，环节紧凑，逻辑性强，重难点突出。第二节数学组金梅老师在302班执教《算24点》算24点”是一次以玩扑克为载体的数学活动。由课前三分钟演讲的同学讲解与扑克牌有关的知识以及扑克牌可以玩哪些游戏来引入新课，充分地调动了学生“算24点”的积极性。上课过程中金老师核心问题布置明确具体，建立“算24点”的基础模型，鼓励孩子质疑与互动，金老师的评价语言客观，亲切，具体。学生能踊跃展示自己的算法，观点明确，表述清楚。第三节由数学组卢梅老师带来《认识年月日》识年月日”，以谜语猜猜猜的游戏导入，导入与内容密切相关，充分调动了学生的积极性，上课过程中卢老师充分体现了教师的主导性，学生的自主性。经过学生独立思考—小组讨论—小组展示—生生（师生）补充—得出结论—方法巩固（拍拍手，数拳头，跺跺脚，口诀等技巧）。整个课堂思路清晰，环节紧凑，循循善诱，课堂的生成性好，学生参与度高，认真倾听，讨论积极，互帮互学。

6月10日上午第3节由艺体组罗忠德老师执教《掀起你的盖头来》。以“奇妙的音乐之旅”为主题导入，通过已学歌曲《娃哈哈》的演唱，体验其音乐的地域性风格，导入课题。充分调动了学生的积极性，环节清晰，层次分明，循序渐进。从常规练声开始到对作品结构的分析，明确作品的重难点，引导学生逐个解决。在对作品有初步的感性认知到理性的客观认知再次把情感的体验建立在对作品的理性认知上。实践中去体验音乐的情感与风格特点。上课过程中罗老师充分体现了教师的主导性，学生的自主性，学生参与度高，认真倾听。接着由龚思英老师师执教《叶子上的小血管》。借图片展示进行直观性教学导入，引导学生通过观察与触摸更加直观了解叶子的特点。引导过程教师引导语言丰富，并提供给孩子语言表达能力的机会，教学过程循序渐进，循循善诱，教学重难点突出，板书美观，教师的主导性与孩子们的主体性得到充分发挥。