狠抓课堂堂清 提升课堂质效 ——英语组落实堂清简报
在集团提升执行力的重点工作中，巩固高效课堂，重点抓手是“三清”，而要抓实“三清”，“堂清”是高效课堂的收关环节，堂清的质量基本代表课堂的质效。
堂清，是学校、教师了解课堂授课效果的一种手段，其要求是绝大多数学生要在课堂上实现学习目标，完成本堂课设定的学习任务。
我们一起来看看温泉校区的英语课堂中的堂清环节是如何设置的吧！
课例一：
课题是PEP五下 Unit 5 Whose dog is it?通过让学生听并提出适应性问题，学生通过图片提示可以回答出相关动物，从而引出后面的文本人物角色。学生通过白板上和自己练习单上的鱼骨图，可以进行故事复述。本节课教师使用的检测学生学习效果的手段是口头复述。
课例二：
课题是 PEP五下 U6 Work quietly! Part B Let's talk & let's try
学生在完成第一个对话后，对图书馆的规则进行总结，并针对规则进行扩充。在扩充语言的基础上，完成对话的迁移和运用。
学生通过图书馆和美术教室规则的铺垫，学生能自主归纳餐厅和校内其他场合规则。并为情感态度升华做好铺垫。
学生通过学习规则句型铺垫，进行小组合作完成自选校内其他场合进行规则制定，完成POSTER,让学生体会到人生处处有规则，不同的地方有不同的规则，无规矩不成方圆。本节课教师使用的检测学生学习效果的手段是小组活动。
课例三：
课题是四年级下PEP Unit6 shopping Part B Let's talk，通过创设自然真实的情景，让学生在情景中合理运用所学词汇，培养学生的综合语言运用能力。并且通过活动教育学生根据自己的经济状况进行合理的消费，养成合理购物的习惯。创设真实的生活化情景，使学生在一种自然真实的情景中体会语言、掌握语言和运用语言，通过活动将课堂所学运用到生活场景中。本节课教师使用的检测学生学习效果的手段是小组活动。
课例四：
PEP4B Unit5 My clothes Lesson 4 Clothes for summer camp
这节课在三篇文章的基础下，帮助学生在迁移的语境中，根据自己的生活经验及语言知识储备，进行创造性地运用所学语言，交流两种不同天气情况下自己的服装选择。帮助学生从课本走向现实生活。引导学生超越语篇联系实际社会生活，培养学生在真实情景中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。本节课教师使用的检测学生学习效果的手段是任务展示以及小练笔。
课例五：
PEP 5B Unit6 Work quietly Lesson1 A usual day，通过show time，各组展示小组合作Poster 成果，和学生一起思考John的一天时间利用是否正确，此处通过POSTER的描述，渗透学科育人，正确的时间做正确的事情。帮助学生从课本走向现实生活。引导学生超越语篇联系实际社会生活，培养学生在真实情景中运用语言和文
化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。本节课教师使用的检测学生学习效果的手段是任务展示以及小组合作，激发学生的自主性，体现小组学习。
温泉校区一直以来认真贯彻集团要求，严格落实教学“三清”（堂清、日清、周清），而其中的“堂清”，就是将每堂课的教学目标实际达成。我校英语组老师们在课堂上以“堂清”为抓手，检验老师所教，学生所学，以扎扎实实的堂清工作，践行了学校“以‘堂清为抓手的课堂质效提升”方针。继续以务实的作风、良好的状态和强大的执行力，落实集团战略，创造新的辉煌！
